Психолого-педагогічні умови підготовки фахівців фізичного виховання

Анотація

Підготовка висококваліфікованих фахівців, які вміють застосовувати  свої професійні вміння та навички, є головним завданням вищої освіти. Утім, нині вища освіта орієнтована на підготовку спеціалістів, які матимуть змогу сприймати та відповідно реагувати на зміни у суспільстві, розвивати свої знання та навички. Це, зокрема, стосується і фахівців у сфері фізичного виховання. На сучасному етапі  освітньої політики закладів вищої освіти підвищення рівня якісної підготовки фахівців у галузі фізичної культури та спорту є одним із стратегічних завдань. Проаналізувавши відповідні матеріали низки науковців, було визначено, що фахівці фізичного виховання повинні володіти високими моральними та професійними якостями, а не лише фізичною рухливістю. Це свідчить про істотну роль психолого-педагогічної підготовки фахівців, яка має забезпечувати цілісне уявлення про роботу та мотивацію до професійної діяльності. Рівень готовності фахівців фізичного виховання до професійної діяльності проявляється в деяких якісних характеристиках, зокрема, у володінні професійними педагогічними діями, компетентністю та спрямованістю. У статті виокремлено та проаналізовано психолого-педагогічні умови, орієнтовані на якісну підготовку фахівців фізичного виховання. Визначено, що, зазвичай, такими умовами вважаються ті, які спрямовані на вдосконалення всіх професійно-важливих якостей фахівців фізичного виховання в їх діяльності. Детальне вивчення психолого-педагогічних умов підготовки майбутніх фахівців педагогічної системи дає змогу визначити шляхи підвищення рівня педагогічної майстерності викладача фізичної культури. Для розкриття заданої  теми в статті досліджено дефініції таких понять, як-то: «педагогічна майстерність», «педагогічна компетентність», «психолого-педагогічні умови», «фізичне виховання» тощо. Це дало змогу визначити роль всіх психолого-педагогічних умов у підготовці фахівців фізичного виховання.