Дистанційні платформи для навчання і саморозвитку здобувачів вищої освіти в умовах воєнного часу

Анотація

Стаття присвячена дослідженню дистанційних платформ для навчання і саморозвитку здобувачів вищої освіти в контексті воєнних реалій.

Зазначено, що в сучасних реаліях потреба у використанні технологій і дистанційних платформ для навчання і саморозвитку здобувачів вищої освіти змусила освітні заклади переосмислити існуючі гіпотези вищої освіти та сучасного навчання.

Встановлено, що центральною і найважливішою концепцією електронного навчання є використання комп’ютерних технологій, які забезпечують педагогічний процес потужним інструментом, що дає змогу практично необмежено оперувати різними даними.

Розглянуто поняття платформи дистанційного навчання. Встановлено, що в межах цих дистанційних платформ для навчання і саморозвитку здобувачів вищої освіти в контексті можна інтернаціоналізувати педагогічний процес, швидко та ефективно обмінюватися досвідом в опануванні різноманітних методичних форм навчання в будь-якій галузі фахових знань. Широке охоплення глобальної аудиторії завдяки платформам дистанційного навчання дозволяє швидко та ефективно тестувати різні підходи до викладання.

Розглянуто сучасні платформи дистанційної освіти для навчання та саморозвитку здобувачів вищої освіти, що дозволяє значно підвищити ефективність навчального процесу.

Встановлено, що використання «електронного навчання» у період воєнного стану в Україні є єдиним виходом у такій ситуації для забезпечення безперервності процесу вищої освіти. Така метаморфоза вищої освіти – це вимушений засіб продовження навчального процесу та подолання труднощів, а робота, яка проводиться з педагогічним колективом, спрямована на підвищення рівня цифрової компетентності та отримання необхідного практичного досвіду роботи з інноваційними цифровими технологіями та програмами.