КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ЯК КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ РИНКУ ПРАЦІ: ПЕДАГОГІЧНІ СТРАТЕГІЇ ТА ПРАКТИКИ

Анотація

У статті здійснюється дослідження критичного мислення як однієї з основних компетентностей, необхідних для адаптації до змін на ринку праці в епоху цифрових технологій. Особлива увага приділяється впливу новітніх технологій, таких як штучний інтелект, на розвиток і вимоги до цієї навички. Зазначено, що з розвитком технологій та автоматизації праці критичне мислення стає ключовим фактором для забезпечення успішної професійної діяльності, а також адаптації до нових умов роботи.

Метою даної статті є дослідження критичного мислення як ключової компетентності для майбутнього ринку праці та аналіз педагогічних стратегій розвитку цієї навички.

Завданнями статті є: аналіз сучасних підходів до розвитку критичного мислення у контексті вимог ринку праці; аналіз впливу новітніх технологій, зокрема штучного інтелекту, на потреби в критичному мисленні у професійній діяльності; визначити педагогічні стратегії та методи, які сприяють розвитку критичного мислення в освітньому процесі; виявити перспективи розвитку критичного мислення як важливої компетентності в умовах сучасних змін.

Проаналізовано педагогічні стратегії, які допомагають у розвитку критичного мислення серед студентів. Визначено, що критичне мислення є однією з ключових метакомпетентностей, які необхідні для успішної професійної реалізації в умовах швидкоплинних змін на ринку праці, зумовлених розвитком онлайн-технологій та штучного інтелекту. Перспективами подальших досліджень є вивчення впливу зазначених стратегій на динаміку розвитку критичного мислення у міждисциплінарному вимірі, а також розробка валідних інструментів для діагностики рівня його сформованості. А також визначення ролі цифрових технологій і медіасередовища у трансформації підходів до викладання критичного мислення в умовах освіти XXI століття.