Оцінка ефективності використання мобільних застосунків для створення інтерактивних флешкарток з історії та їхнього впливу на запам’ятовування й розуміння

Анотація

Інтеграція цифрових технологій у сучасну освіту відкриває нові перспективи для підвищення її якості та адаптації до потреб цифрового покоління. Використання мобільних застосунків, зокрема для створення інтерактивних флешкарток, є одним із напрямів, що демонструє значний потенціал для покращення запам’ятовування, осмислення історичних подій та розвитку критичного мислення. Водночас недостатнє наукове обґрунтування ефективності цих інструментів зумовлює актуальність дослідження їхнього впливу на освітній процес з історії. Метою дослідження є аналіз ефективності мобільних застосунків для створення флешкарток у навчанні історії, визначення їхнього впливу на запам’ятовування, мотивацію та розуміння історичного матеріалу, а також розроблення методичних рекомендацій щодо їхньої інтеграції в освітній процес. У роботі застосовано міждисциплінарний підхід, що охоплює аналіз когнітивних механізмів запам’ятовування, емпіричне дослідження застосунків, порівняння цифрових і традиційних методів навчання, а також розробку рекомендацій на основі сучасних педагогічних підходів. Установлено, що застосування мобільних флешкарток позитивно впливає на запам’ятовування фактів і подій, сприяє глибшому розумінню історичного матеріалу завдяки аналітичним завданням та візуалізації. Застосунки на основі гейміфікації підвищують мотивацію здобувачів освіти, стимулюють інтерес до навчальної дисципліни та сприяють активнішій участі в освітньому процесі. Мобільні застосунки для створення флешкарток є ефективним інструментом вивчення історії, який сприяє інтеграції традиційних і цифрових методів навчання. Їх упровадження потребує адаптації до специфіки навчального матеріалу, вікових особливостей здобувачів освіти й педагогічних цілей. Подальші дослідження мають зосереджуватися на створенні адаптивних цифрових інструментів, які враховують індивідуальні особливості здобувачів, та на вивченні впливу мобільних застосунків на формування історичного мислення, довготривале збереження знань і розвиток навичок аналізу та синтезу історичних даних.