Прокрастинація у студентів вищих навчальних закладів: педагогічний аналіз
Ключові слова:
прокрастинація, здобувачі освіти, навчальна діяльність, самоуправління, педагогіка, самоменеджмент.Анотація
У статті розглянуто феномен академічної прокрастинації як складову навчальної поведінки студентів вищих навчальних закладів. Теоретично обґрунтовано детермінанти прокрастинації, її вплив на навчальну діяльність, емоційний стан і особистісний розвиток студентів. Особлива увага приділена характеристиці причин відкладання навчальних завдань, зокрема низькому рівню мотивації, труднощам у тайм-менеджменті, тривожності та зниженій стресостійкості. Емпірично досліджено взаємозв’язок між рівнем прокрастинації, здатністю до самоуправління, типами копінг-стратегій і навчальними досягненнями. Проведено педагогічний експеримент, подано результати аналізу за допомогою графіків, таблиць і діаграм. На основі отриманих даних запропоновано практичні рекомендації щодо педагогічного супроводу студентів із високим рівнем схильності до прокрастинації, з акцентом на розвиток саморегуляції, формування відповідальності та покращення навчальної мотивації.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Н. П. Плахотнюк, О. О. Макаревич, Л. К. Суворова, Н. В. Баранівська, І. В. Коваленко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
