Наукові підходи до формування стилю педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором

Анотація

У статті актуалізовано проблему концептуальних наукових підходів в освітньому процесі та підготовці сучасного вчителя музичного мистецтва. З’ясовано, що актуальність окресленої проблеми зумовлена динамічністю суспільного розвитку, що спричиняє необхідність перегляду поняттєво-категоріального фундаменту сучасної науки та методології навчального процесу. Обґрунтовано наукові підходи до формування стилю педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором: комунікативного, діалогічного, міждисциплінарного, ситуаційного, акмеологічного, компетентнісного, індивідуального підходів, що застосовуються комплексно.Проаналізовано і узагальнено погляди науковців з досліджуваної проблеми. Окреслено специфіку педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі роботи з хором. Підкреслено одну з специфічних здатностей музики, створити єдине поле, в якому відкривається можливість взаєморозуміння, емпатії, співтворчості. Відзначено особливу роль в процесі педагогічного спілкування майбутніх учителів музичного мистецтва комунікативних знань та комунікативних умінь, що необхідні для людей, професія яких відноситься до типу «Людина-Людина» і пов’язана з постійними контактами. Розкрито значення для вчителя навичок ситуативного реагування у кожній конкретній ситуації.