ІНТЕГРАТИВНА МЕТОДОЛОГІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПОЄДНАННЯ КЛАСИЧНИХ ОСВІТНІХ ПРАКТИК ТА ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Анотація

У статті досліджено сучасні підходи до реалізації методології змішаного навчання (blended learning) у процесі викладання англійської мови як іноземної. Метою даної статті є дослідити методологію змішаного навчання (blended learning) у викладанні іноземних мов, та виокремити ефективні моделі, які дозволяють синтезувати традиційні та цифрові підходи до навчання, виокремити їхні переваги та визначити можливості адаптації до сучасних освітніх реалій. Розглянуто три провідні моделі: перевернуте навчання (Flipped Learning), Station Rotation та Flex-модель. Встановлено, що застосування Flipped-моделі сприяє глибшому засвоєнню граматичного й лексичного матеріалу через попередню самостійну роботу з теоретичними матеріалами та цілеспрямовану мовленнєву практику під час очного заняття. Station Rotation забезпечує ефективну ротацію видів діяльності (індивідуальна робота, парна, групова взаємодія), особливо на базовому й середньому рівнях володіння мовою. Flex-модель, у свою чергу, надає студентам максимальну автономію та гнучкість у виборі траєкторії навчання, а викладачу – роль тьютора, що координує індивідуальний прогрес.