Мотивація до навчання як теоретико-методична проблема в контексті крос-культурного освітнього середовища

Анотація

Анотація. В статті розглянуто сучасні аспекти адміністративно-правового Анотація. Стаття присвячена проблемам мотивації до навчання в умовах крос-культурного освітнього середовища. З’ясовано поступовий перехід від традиційного розуміння навчальної мотивації до осмислення її крізь призму крос-культурних впливів. Обґрунтовано, що в умовах глобалізації та міжкультурної інтеграції освіти крос-культурні чинники поступово виходять на перший план, а мотивація дедалі більше осмислюється як інтегрована система, що формується на перетині когнітивних, афективних, соціально-психологічних і крос-культурних чинників. Узагальнено структуру крос-культурного компонента та його роль у формуванні мотивації до навчальної діяльності у здобувачів освіти. Запропоновано робочі визначення основних крос-культурних педагогічних категорій: крос-культурне середовище, крос-культурна комунікація, крос-культурний підхід, крос-культурні навички (компетентності) у їхньому зв’язку з мотивацією.