Використання цифрових технологій образотворення у навчанні композиції здобувачів мистецької освіти

Анотація

Анотація. У статті актуалізовано доцільність інтеграції традиційних і цифрових художньо-педагогічних технологій образотворення у навчанні композиції здобувачів мистецької освіти. Визначено потенціал використання графічних редакторів, 3D-моделювання та анімаційних програм, що дають змогу майбутнім митцям глибше осягнути провідні композиційні закономірності, ефективно розвивати креативне мислення, формувати художньо-творчу компетентність та візуальну культуру студентів. Обґрунтовано методичні підходи (комп’ютерно-графічний, об’ємно-просторовий, динаміко-анімаційний, інтерактивно-візуальний, цифро-презентаційний) до процесу студіювання композиції і такі бар’єри їх упровадження у мистецько-освітній процес, як повнота технічного забезпечення, рівень цифрової грамотності викладачів, баланс між художніми традиціями й інноваціями та ризик надмірної технологічної залежності.