Шляхи вдосконалення дисципліни «Гімнастика з методиками викладання»

Анотація

Анотація. У статті обґрунтовано підходи до удосконалення викладання дисципліни «Гімнастика з методиками викладання» у підготовці студентів спеціальності 017 «Фізична культура і спорт». Показано актуальність проблеми формування методичної компетентності майбутніх учителів і тренерів в умовах зростаючих вимог до професійної мобільності, здатності до критичного мислення та використання цифрових технологій у навчально-тренувальному процесі. Методологія дослідження ґрунтувалася на педагогічному експерименті з використанням контрольних та експериментальних груп. У навчальний процес експериментальних груп була інтегрована модель, що поєднувала класичні засоби гімнастики, активні педагогічні технології та цифрові ресурси, а також передбачала диференційований підхід до студентів. Для оцінки результатів застосовувалися методи описової та інферентної статистики, анкетування, педагогічні спостереження та тестування рухової підготовленості. Результати дослідження довели, що запропонована модель сприяє підвищенню рівня методичної компетентності, розвитку самостійності та критичного мислення студентів, а також покращує їхню мотивацію до навчання та якість виконання базових гімнастичних вправ. Позитивні ефекти простежуються як у межах освітньої програми «Фізичне виховання», так і у програмі «Спорт», хоча для майбутніх тренерів вони проявляються більш виразно у здатності до проєктування навчально-тренувального процесу. Практична значущість роботи полягає у можливості використання інтегрованої моделі у підготовці студентів спеціальності 017, що забезпечує поєднання класичних традицій фізичної культури з інноваційними освітніми практиками. Перспективи подальших досліджень вбачаються у розширенні експериментальної бази, міждисциплінарній інтеграції, цифровізації навчального процесу та зіставленні вітчизняних результатів із міжнародними освітніми практиками.