Вдосконалення спеціальної працездатності веслувальників на каное в умовах перехідних процесів енергозабезпечення змагальної діяльності

Автор(и)

Ключові слова:

Веслування на каное, функціональні можливості, спеціальна працездатність, КРС, енергозабезпечення, фізіологічні стимули реакції

Анотація

Анотація. В статті висвітлені шляхи вирішення проблеми сучасної підготовки в каное. Показано, що розвиток спеціальної працездатності веслувальників пов’язаний із збільшенням спеціалізованої спрямованості функціонального забезпечення змагальної діяльності, а не зі збільшенням об’ємів і інтенсивності тренувальних навантажень. За методологічну основу дослідження прийняли факт, що реакція кардіореспіраторної системи (КРС) та енергозабезпечення на гіпоксію, гіперкапнію й лактат-ацидоз відображає адаптаційні можливості спортсменів, визначає кількісні і якісні характеристики тренувальних і змагальних навантажень. Метою досліджень є формування тренувальних навантажень, спрямованих на стимуляцію кардіореспіраторної системи в умовах перехідних режимів функціонального забезпечення змагальної діяльності веслувальників на каное. Результати. Нові можливості визначені за умов модуляції тренувальних навантажень в умовах перехідних процесів гіпоксії – гіперкапнії – лактат-ацидозу, які супроводжують весь період змагальної діяльності і мають суттєвий вплив на стійкість і сталий розвиток функціонального забезпечення спеціальної працездатності веслувальників на каное. Висновки. Формування реактивних властивостей КРС і енергозабезпечення за рахунок модуляції тренувальних навантажень, спрямованих на реалізацію гіпоксичного і ацидотичного (гіперкапнія і лактат-ацидоз) стимулів реакції є вагомим інструментом мобілізації функціональних резервів спортсменів.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-10-06

Як цитувати

Дяченко, А., & Го, Ж. (2025). Вдосконалення спеціальної працездатності веслувальників на каное в умовах перехідних процесів енергозабезпечення змагальної діяльності. Академічні візії, (48). вилучено із https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2226

Номер

Розділ

Освіта/Педагогіка