ВИКЛАДАННЯ САМООБОРОНИ В МЕЖАХ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІН ГАЛУЗІ А7 ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА І СПОРТ

Анотація

Анотація. У статті висвітлено методичні засади викладання самооборони в межах освітніх компонентів галузі знань А7 «Фізична культура і спорт». Метою дослідження є теоретичне обґрунтування педагогічних умов та методичних підходів до інтеграції самооборони у професійну підготовку фахівців фізичної культури і спорту. Об’єктом є процес формування професійних компетентностей майбутніх педагогів, предметом – методика викладання самооборони як інноваційного компонента змісту освіти. Для досягнення мети використано комплекс теоретичних, емпіричних і аналітичних методів дослідження. У роботі визначено міждисциплінарні зв’язки між теоретико-методичними, психологічними та біомеханічними аспектами підготовки, обґрунтовано місце дисципліни «Самооборона» у структурі освітніх програм. На основі аналізу наукових джерел, анкетування студентів і педагогічних спостережень розроблено модель навчання самооборони з урахуванням принципів безпеки, варіативності, адаптивності та професійної спрямованості. Запропоновано етапи впровадження: когнітивно-орієнтаційний, техніко-тактичний, ситуативно-рольовий і рефлексивно-аналітичний. Визначено критерії ефективності – рівень засвоєння базових технік, психофізіологічна готовність до дій у стресових ситуаціях, прояви самоконтролю та соціальної відповідальності. Показано, що системне впровадження самооборони сприяє розвитку професійної компетентності, стресостійкості та соціальної адаптивності майбутніх педагогів. Ключові слова: самооборона, професійна підготовка, фізична культура, методика викладання, безпека, компетентнісний підхід, психофізіологічна готовність.