Генеративний штучний інтелект в парадигмі вищої мистецької освіти

Автор(и)

  • Сергій Миколайович Гончарук кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри тележурналістики, професор з наказу, Київський національний університет культури і мистецтв, вул. Є. Коновальця, 36, м. Київ, Україна, 01601 https://orcid.org/0000-0003-0878-6143

Ключові слова:

мистецькі ЗВО, мотивація навчання, автоматизована система оцінювання, інтелектуальні технології в освітньому процесі, персоніфіковане навчання

Анотація

Анотація. У статті досліджено проблематику використання генеративного штучного інтелекту в навчальному процесі мистецьких ЗВО. Дослідження виявило, що генеративний штучний інтелект у вищій мистецькій освіті сприяє: стимулюванню творчості; надає інструментарій для розробки навчальної програми з мистецьких спеціальностей; сприяє оптимізації досвіту студентів (шляхом стимулювання мотивації навчання, покращення інтерактивності та участі); створенню механізму оцінювання та зворотного зв’язку. Констатовано, що застосування генеративного штучного інтелекту в навчальному процесі мистецьких закладів вищої освіти не лише підвищує партисипацію студентів, але й сприяє їх послідовному когнітивному, емоційному та соціально-культурному розвитку.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-08-30

Як цитувати

Гончарук, С. М. (2025). Генеративний штучний інтелект в парадигмі вищої мистецької освіти. Академічні візії, (46). вилучено із https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2423

Номер

№ 46 (2025): Академічні візії

Розділ

Освіта/Педагогіка

Ліцензія

Авторське право (c) 2025 Сергій Миколайович Гончарук

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.