Карикатура як інструмент розвитку критичного мислення та лінгвокультурної компетентності на заняттях з французької мови

Анотація

Анотація. Статтю присвячено аналізу формування лінгвокультурної компетентності та розвитку критичного мислення за допомогою карикатур на заняттях з французької мови у закладах вищої освіти. Особливу увагу приділено ролі французької карикатури як важливого елемента культурного й суспільного життя Франції та її дидактичному значенню у мовній освіті. Карикатура розглядається як особливий вербально-візуальний жанр, у якому взаємодія тексту й зображення активізує аналітичне мислення та формує здатність розуміти культурні алюзії, метафори й гру слів. На основі аналізу прикладів (Charlie Hebdo, Le Canard Enchaîné та ін.) доведено, що робота з карикатурою сприяє засвоєнню ідіом, поглибленню міжкультурної обізнаності та формуванню критичного мислення. Зроблено висновок про доцільність системного використання автентичних карикатур як ефективного дидактичного засобу у вивченні французької мови.