Нестандартні задачі як база для дослідницької діяльності учнів

Анотація

Анотація. У даній статті вивчається роль нестандартних математичних задач у розвитку логічного, критичного та дослідницького мислення школярів та використання таких задач у шкільній освіті. Наведено класифікацію нестандартних задач із прикладами з відомих конкурсів й навчальної літератури та пропозиціями щодо їх розвитку і можливостями досліджень, які можна проводити на уроках математики в закладах загальної середньої освіти. Визначено значення нестандартних задач для формування дослідницьких умінь учнів. Надано методичні поради щодо впровадження нестандартних задач у навчальний процес і залучення учнів до створення власних варіантів. Розглянуто можливості застосування цих задач у підготовці майбутніх учителів математики.