Міжпредметні зв’язки вищої алгебри та шкільного курсу математики як засіб формування фахових компетентностей майбутніх учителів математики

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю подолання розриву між теоретичною математичною підготовкою майбутніх учителів та практичними завданнями викладання алгебри в закладах загальної середньої освіти. У цих умовах особливого значення набуває здатність майбутнього вчителя педагогічно інтерпретувати абстрактні математичні знання з метою забезпечення їх усвідомленого засвоєння учнями. Запропоновано авторське поняття структурно-функціонального мосту між вищою та шкільною алгеброю, що відображає поетапний перехід від абстрактного математичного знання до його навчальної реалізації. Розроблено модель формування фахових компетентностей майбутнього вчителя математики, яка інтегрує предметно-теоретичну підготовку, методичну гнучкість, педагогічну інтерпретацію математичного змісту та професійну рефлексію. Показано, що реалізація запропонованої моделі створює умови для усвідомленої та методично вивіреної педагогічної діяльності.