Внутрішня система забезпечення якості в ЗЗСО: оцінювання впливу мистецтва на якість освітнього процесу засобами моніторингу

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано доцільність включення мистецтва як компонента освітнього середовища закладу загальної середньої освіти (ЗЗСО) до контурів внутрішньої системи забезпечення якості. Вихідним положенням є те, що мистецькі практики (урочні, проєктні, позаурочні) можуть впливати на якість освітнього процесу через залученість, психологічну безпеку, культуру взаємодії, мотивацію та сталість навчальної участі. Проблема полягає в тому, що в більшості шкіл цей вплив фіксується інтуїтивно і рідко стає підставою для доказових управлінських рішень. Метою статті є концептуалізувати моніторингове оцінювання впливу мистецтва на якість освітнього процесу в межах внутрішньої системи забезпечення якості та запропонувати індикаторно-інструментальну логіку для самооцінювання й планування поліпшень. Методологічну основу становлять аналіз і синтез сучасних підходів до освітнього менеджменту, внутрішнього забезпечення якості та дано-орієнтованого моніторингу, а також концептуальне моделювання зв’язку «мистецтво → механізми впливу → вимірювані прояви → управлінські рішення». У результаті обґрунтовано рамку моніторингу та принципи триангуляції даних, придатні для регулярного внутрішнього самооцінювання ЗЗСО.