Формування цифрової та інфомедійної грамотності здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання: міжнародний вимір
Ключові слова:
цифрова грамотність, інфомедійна грамотність, дистанційне навчання, здобувачі вищої освіти, міжнародний досвід, академічна доброчесність, критичне мислення, soft skillsАнотація
Анотація. У статті здійснено фундаментальний аналіз проблеми формування цифрової та інфомедійної грамотності здобувачів вищої освіти в умовах поширення дистанційного навчання та трансформації освітнього простору під впливом глобальних процесів цифровізації. Обґрунтовано, що цифрова й інфомедійна грамотність сучасного здобувача вищої освіти виходить за межі володіння окремими цифровими інструментами та постає як складне інтегративне утворення, що поєднує інформаційно-аналітичні, технологічні, комунікативні й етико-правові компоненти. Детально проаналізовано суперечність між зростаючими вимогами до рівня цифрової компетентності та критичного мислення здобувачів вищої освіти й обмеженими можливостями традиційних підходів до організації дистанційного навчання щодо формування відповідальної інформаційної поведінки. Як ефективний напрям розв'язання зазначеної проблеми розглянуто інтеграцію цифрової та інфомедійної грамотності в освітній процес із урахуванням міжнародних рамкових документів і практик. На основі аналізу міжнародного досвіду виокремлено й обґрунтовано комплекс педагогічних умов результативного формування цифрової та інфомедійної грамотності здобувачів вищої освіти в дистанційному форматі, зокрема системне використання рамок цифрової компетентності та медіа- й інформаційної грамотності, упровадження практико-орієнтованих навчальних завдань (фактчекінг, аналіз інформаційних кейсів, створення цифрового контенту), застосування формувального оцінювання та розвиток академічної доброчесності й soft skills у процесі онлайн-взаємодії.Посилання
Віротченко С. Університетська освіта в Литві в умовах цифровізації: нормативно-правові імперативи та їхній вплив на формування цифрової компетентності магістрів. Вісник науки та освіти. 2025. № 12(42). С. 1489-1497. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-12(42)-1487-1497.
Вітвицька С. С., Танська В. В. Інтеграція інфомедійної грамотності в освітній процес: виклики, можливості та перспективи. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2025. № 5(51). С. 326-336. URL: https://eprints.zu.edu.ua/43949/1/1.pdf (дата звернення: 25.01.2026).
Йордан А., Мединська О., Синоруб Г., Особа Н. Механізми формування інфомедійної грамотності у студентів педагогічних спеціальностей. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. 2022. № 1(1). С. 106-116. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.22.1.13.
Харківська А., Прокопенко А., Отрошко Т., Бган Т. Формування інноваційної компетентності здобувачів освіти у контексті цифрової трансформації математичної освіти. Освіта. Інноватика. Практика. 2024. Т. 12, № 10. С. 87-91. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i10-013.
Access to Joint Research Centre's publications. JRC Publications Repository. European Commission. URL: https://publications.jrc.ec.europa.eu (дата звернення: 25.01.2026).
The JRC provides evidence-based knowledge to support EU policies and positively impact society. Joint Research Centre. European Commission. URL: https://joint-research-centre.ec.europa.eu (дата звернення: 25.01.2026).
UNESCO. URL: https://unesco.org (дата звернення: 25.01.2026).
References
Virotchenko S. University education in Lithuania under digitalization conditions: regulatory and legal imperatives and their impact on the formation of digital competence of master's students. Bulletin of Science and Education. 2025. No. 12(42). P. 1489–1497. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-12(42)-1487-1497.
Vitvytska S. S., Tanska V. V. Integration of infomedia literacy into the educational process: challenges, opportunities and prospects. Journal “Prospects and Innovations of Science” (Series “Pedagogy”, Series “Psychology”, Series “Medicine”). 2025. No. 5(51). P. 326–336. URL: https://eprints.zu.edu.ua/43949/1/1.pdf (accessed: 25.01.2026).
Yordan A., Medynska O., Synorub H., Osoba N. Mechanisms of formation of infomedia literacy in students of pedagogical specialties. Scientific Notes of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: Pedagogy. 2022. No. 1(1). P. 106–116. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.22.1.13.
Kharkivska A., Prokopenko A., Otroshko T., Bhan T. Formation of innovative competence of students in the context of digital transformation of mathematical education. Education. Innovation. Practice. 2024. Vol. 12, No. 10. P. 87–91. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i10-013.
Access to Joint Research Centre's publications. JRC Publications Repository. European Commission. URL: https://publications.jrc.ec.europa.eu (accessed: 25.01.2026).
The JRC provides evidence-based knowledge to support EU policies and positively impact society. Joint Research Centre. European Commission. URL: https://joint-research-centre.ec.europa.eu (accessed: 25.01.2026).
UNESCO. URL: https://unesco.org (accessed: 25.01.2026).
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Алла Анатоліївна Харківська, Альона Олександрівна Прокопенко, Тетяна Костянтинівна Бакуменко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
