Концептуальні засади застосування цифрових технологій у підготовці майбутніх енергетиків
DOI:
https://doi.org/10.66556/2786-586X.53.isayeva-oКлючові слова:
цифрові технології, професійна підготовка, майбутні енергетики, цифрова компетентність, освітнє середовище, інноваційне навчання, енергетична трансформація, цифровізація освіти, професійний розвитокАнотація
У статті висвітлено особливості використання цифрових технологій у підготовці майбутніх фахівців енергетичної галузі в умовах сучасних технологічних змін, цифрової трансформації суспільства та модернізації енергетичного сектору. Розглянуто актуальні підходи до оновлення змісту фахової освіти через інтеграцію цифрових платформ, віртуальних лабораторій, симуляційних середовищ, хмарних сервісів та інструментів цифрового моделювання, що посилюють практичну складову навчання й наближають освітній процес до реальних умов професійної діяльності. Активне використання цифрового освітнього середовища сприяє розвитку цифрової грамотності, системного та аналітичного мислення, професійної мобільності, технологічної адаптивності й готовності майбутніх енергетиків до роботи в умовах високої динамічності, складності виробничих процесів і зростання технологічних ризиків. Особливого значення набуває поєднання цифрових інструментів із змішаним, проєктним і проблемно-орієнтованим навчанням, що розширює можливості індивідуалізації освітньої траєкторії, активізує самостійну пізнавальну діяльність студентів, посилює міждисциплінарні зв'язки та формує здатність працювати з автоматизованими системами управління, цифровими ресурсами моніторингу й аналітики даних. Цифровізація професійної підготовки відкриває нові можливості для формування інноваційного професійного мислення, розвитку практичних умінь, удосконалення фахової комунікації та підготовки здобувачів освіти до ефективного виконання професійних завдань у сучасному енергетичному середовищі. Система підготовки енергетиків дедалі більше орієнтується на поєднання технічних знань, цифрової культури, екологічної відповідальності та готовності до діяльності в умовах енергетичної трансформації, декарбонізації й відновлення енергетичної інфраструктури. Інтеграція цифрових технологій у фахову освіту стає важливим чинником підвищення якості підготовки майбутніх енергетиків, їх конкурентоспроможності, професійної гнучкості та здатності ефективно діяти в умовах цифрової економіки й технологічного оновлення галузі.Посилання
Antonov, Ye. V., & Spiak, A. V. (2025). Tsyfrovi tekhnolohii u pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv u ZVO [Digital technologies in the training of future specialists in higher education institutions]. Perspektyvy ta innovatsii nauky (Seriia “Pedahohika”, Seriia “Psykholohiia”, Seriia “Medytsyna”), 54, 82–93. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-8(54)-82-93. [in Ukrainian]
Biesieda, M., Kobylianskyi, O., & Vasazhenko, N. (2025). Transformatsiia kompetentnisnoho pidkhodu v umovakh tsyfrovoho suspilstva yak osnova modernizatsii pidhotovky fakhivtsiv z elektroenerhetyky v zakladakh vyshchoi osvity [Transformation of the competence-based approach in the digital society as a basis for modernization of training specialists in electric power engineering in higher education institutions]. Pedahohika bezpeky, 10(1), 64–71. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2025-10-1-064-071. [in Ukrainian]
Boichuk, V. M. (2021). Tsyfrovi tekhnolohii u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv [Digital technologies in professional training of future specialists]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, 60, 353–364. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-353-364. [in Ukrainian]
Hrohul, A., & Kobylianskyi, O. (2026). Rozvytok profesiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv-enerhetykiv v umovakh povoiennoho vidnovlennia ta perekhodu do vuhletsevo-neitralnoi ekonomiky [Development of professional competence of future energy specialists in conditions of post-war recovery and transition to a carbon-neutral economy]. Pedahohika bezpeky, 11(1), 70–77. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-070-077. [in Ukrainian]
Hurevych, R., & Yevtukhivskyi, M. (2026). Modeliuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh inzheneriv: teoretyko-metodolohichni zasady ta bazovi kharakterystyky [Modeling digital competence of future engineers: theoretical and methodological foundations and basic characteristics]. Matematyka, informatyka, fizyka: nauka ta osvita, 2(2), 272–284. https://doi.org/10.31652/3041-1955-2025-02-02-11. [in Ukrainian]
Zakharova, O. (2023). Spromozhnist systemy vyshchoi osvity Ukrainy zabezpechyty kadrovi potreby natsionalnoi vidnovliuvalnoi enerhetyky [The capacity of the higher education system of Ukraine to meet the personnel needs of national renewable energy]. Zbirnyk naukovykh prats Cherkaskoho derzhavnoho tekhnolohichnoho universytetu. Seriia: Ekonomichni nauky, 68, 73–84. https://doi.org/10.24025/2306-4420.68.2023.284595. [in Ukrainian]
Kyrstia, A. V. (2025). Formuvannia doslidnytskoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv z enerhetyky [Formation of research competence of future energy specialists]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky, 15. https://doi.org/10.5281/zenodo.14965187. [in Ukrainian]
Makoiedova, V. (2024). Intelektualni systemy v enerhetytsi [Intelligent systems in energy]. Investytsii: praktyka ta dosvid, 22, 101–105. https://doi.org/10.32702/2306-6814.2024.22.101. [in Ukrainian]
Pecheniuk, A. V. (2025). Innovatsiini pidkhody do pidhotovky zdobuvachiv osvity z elektrychnoi inzhenerii v umovakh hlobalnykh vyklykiv [Innovative approaches to the training of electrical engineering students in the context of global challenges]. In Ivanovska, A. M. (Ed.), Modernizatsiia vyshchoi osvity Ukrainy v konteksti hlobalizatsii (pp. 206–220). Kamianets-Podilskyi; Ryga: Baltija Publishing. https://doi.org/10.30525/978-9934-26-560-0-19. [in Ukrainian]
Radkevych, V. (2013). Enerhoefektyvnist u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh fakhivtsiv budivelnoho profiliu [Energy efficiency in professional training of future construction specialists]. New Computer Technology, 8, 58–60. https://doi.org/10.55056/nocote.v8i1.167. [in Ukrainian]
Dembitska, S., Kobylianskyi, O., Kobylianska, I., & Tatarchuk, V. (2024). Application of a risk-oriented approach in the process of professional training of specialists in energy industry. Przegląd Elektrotechniczny, 6, 248–252. https://doi.org/10.15199/48.2024.06.52.
Derevyanchuk, O. (2024). Use of intelligent fuzzy image segmentation systems in the professional training of future specialists in engineering and pedagogical fields. Professional Pedagogics, 1(28), 103–115. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2024.28.103-115.
Hassan, A. A. (2019). The proposed scenarios for the requirements of the electronic professional development of the teacher in the light of the fourth industrial revolution. Educational Journal, 68, 2903–2974.
Kobylianskyi, O., Stavnycha, T., Dembitska, S., Kobylianska, I., & Miastkovska, M. (2024). Innovative learning technologies in the process of training specialists of engineering specialties in the conditions of digitalization of higher education. In Auer, M. E., Cukierman, U. R., Vendrell Vidal, E., & Tovar Caro, E. (Eds.), Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education, Vol. 911, pp. 1–12. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_1.
Mitchell, J., Nyamapfene, A., Roach, K., & Tilley, E. (2019). Philosophies and pedagogies that shape an integrated engineering programme. Higher Education Pedagogies, 4(1), 180–196. https://doi.org/10.1080/23752696.2018.1507624.
Ukrainian Institute for the Future. (n.d.). Why energy is the new IT. https://uifuture.org/publications/chomu-energetyka-cze-nove-it/ [in Ukrainian]
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Оксана Степанівна Ісаєва, Ігор Анатолійович Карпук
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
