ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ ЗМІСТУ ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТА «СТУДЕНТСЬКИЙ СПОРТ» У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА І СПОРТ»

Анотація

Дослідження присвячене аналізу ефективності впровадження елементів персоналізації у зміст освітнього компонента «Студентський спорт» у підготовці майбутніх магістрів спеціальності «Фізична культура і спорт». У дослідженні взяли участь 38 здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти, які опановували зазначену дисципліну. Збір емпіричних даних здійснювався за допомогою авторської анкети, що включала закриті та відкриті запитання і була спрямована на оцінку рівня засвоєння теоретичних положень студентського спорту, розуміння його організаційних, нормативно-правових та етичних аспектів, а також здатності застосовувати отримані знання у змодельованих професійних ситуаціях. Аналіз результатів проводився з використанням кількісних і якісних методів. Результати анкетування засвідчили, що освітній компонент «Студентський спорт» забезпечує достатній рівень сформованості теоретичних знань, проте виявлено недостатній рівень сформованості практико-орієнтованих та аналітичних умінь, зокрема у сфері нормативно-правового забезпечення та застосування знань у професійно наближених ситуаціях. Впровадження елементів персоналізації, зокрема варіативності завдань, кейс-методу та аналітичної роботи, сприяло підвищенню рівня засвоєння змісту дисципліни та активізації пізнавальної діяльності здобувачів. Отримані результати узгоджуються з положеннями студентоцентрованого та компетентнісного підходів у вищій освіті, а також сучасними уявленнями про індивідуалізацію навчання. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання отриманих результатів для удосконалення змісту освітнього компонента «Студентський спорт» на засадах персоналізації у підготовці майбутніх магістрів фізичної культури і спорту.