Цифрові технології в освітньому процесі початкової школи в реаліях масштабної військової агресії

Автор(и)

  • Олександра Василівна Качмар Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника https://orcid.org/0000-0002-2002-4603
  • Світлана Богданівна Барило Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника https://orcid.org/0000-0001-7052-9442
  • Ірина Ігорівна Зінькова Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника https://orcid.org/0000-0002-9916-7630

Ключові слова:

учні початкової школи, цифрові ресурси, цифровізація, воєнний стан, дистанційне навчання

Анотація

В сучасних умовах воєнного стану в Україні актуальною стала проблема використання цифрових технологій у навчальному процесі загалом і зокрема у початковій школі. У статті досліджено особливості використання цифрових технологій у навчальному процесі учнів початкових класів. Проаналізовано можливості використання найбільш поширених цифрових технологій, зокрема відео конференцій, онлайн-курсів, інтерактивних навчальних матеріалів. Визначено основні проблеми, до яких відноситься нестача якісного україномовного контенту для уроків, відсутність нормативно-правової бази щодо цифровізації початкової освіти, недостатнє забезпечення учасників навчального процесу електронними ресурсами. Використання цифрових технологій у початковій школі може бути ефективним засобом забезпечення якісної освіти у складних умовах війни, проте потребує відповідних заходів захисту даних та забезпечення доступу до технологій для всіх учнів.

##submission.downloads##

Опубліковано

2023-05-01

Як цитувати

Качмар, О. В., Барило, С. Б., & Зінькова, І. І. (2023). Цифрові технології в освітньому процесі початкової школи в реаліях масштабної військової агресії. Академічні візії, (19). вилучено із https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/336

Номер

№ 19 (2023): Академічні візії

Розділ

Освіта/Педагогіка

Ліцензія

Авторське право (c) 2023 Олександра Василівна Качмар, Світлана Богданівна Барило, Ірина Ігорівна Зінькова

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.