Методологічні підходи до розробки адаптивної системи професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій

Анотація

У статті розглядаються методологічні підходи до розробки адаптивної системи професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Методологічний підхід розглядається як теоретична основа, база дослідження, що визначає вибір предмета дослідження, постановку мети, формулювання завдань дослідження, процес розв'язання задач та оцінку отриманих результатів. Розглянуті методологічні підходи (особистісно орієнтований, компетентнісний, діяльнісний, адаптивний, контекстний, технологічний) виступають методологічною основою розуміння та пізнання досліджуваної проблеми. Наголошується, що складність і багатоаспектність проблеми вимагає комплексного аналізу вказаних підходів. Обґрунтування методологічних підходів дало змогу встановити причинно-наслідкові зв’язки між педагогічними явищами та процесами та виділити серед них найважливіші з метою ефективного вирішення проблем, що виникають у підготовці фахівців з інформаційних технологій. Зокрема, урахування індивідуальних особливостей та здібностей здобувачів під час навчання; підлаштування інформаційно-освітнього середовища під здобувача; формування фахової компетентності;  орієнтація навчання на майбутню професійну діяльність; забезпечення суб’єктної позиції здобувача в освітньому процесі; «навчання через дію»; адаптивність, як основна характеристика системи; використання адаптивних форм, методів та засобів навчання; моделювання професійної діяльності під час навчання; реалізація інформаційно-освітнього середовища практико-орієнтованого типу; розробка технології та моделі адаптивної системи; планування та організація освітнього процесу.