Літературна спадщина як історико-педагогічна складова освітнього процесу (на прикладі Чернівецької області)

Анотація

Доведено, що модернізація системи освіти в Україні тісно пов’язана з національною історією, традиціями народу, збереженням української педагогічної думки. Зазначено, що на розвиток історично-педагогічної думки Чернівецької області впливали різні історичні обставини, тому аналіз літературної спадщини регіону є актуальним завданням історії педагогіки.  З’ясовано, що важливими літературними та культурно-освітніми постатями є Ю. Федькович, О. Попович, Й.-Ґ. Обріст, С. Воробкевич, Є. Ярошинська, Є. Пігуляк, С. Смаль-Стоцький, І. Бажанський, М. Кордуба, К. Малицька, І. Герасимович, Т. Галіп, Д. Загул, Т. Бриндзан, І. Дощівник, Д. Онищук. В статті детально проаналізовано їхній внесок у становлення української літератури, формування української педагогічної думки та розвиток української школи. Водночас доведено, що ідеї буковинських діячів дістали значне відображення у сучасному освітньому процесі закладів освіти і стали його історико-педагогічною основою.