До питання трактування терміну «дистанційне навчання» у вітчизняній науці

Анотація

Здійснено контекстний аналіз трактування поняття "дистанційне навчання" у вітчизняній науці. Проаналізовано відмінності у трактуванні дефініції вітчизняними і закордонними науковцями. Досліджено зв’язок понять «дистанційне навчання», «кореспондентське навчання» та «заочне навчання», а також англомовними термінами «e-learning», «online learning» тощо;  генезис поняття «дистанційне навчання» у нормативних документах, дослідженнях науковців впродовж останніх 25 років. Виявлено, що зміни у сприйнятті терміну «дистанційне навчання» як форми організації навчання, педагогічної технології, способу і засобу навчання відбулось під впливом зовнішніх факторів, а саме: окупація частини території України у 2014 році; обмеження, через пандемію COVID-19; повномасштабна війна з росією. Зовнішні фактори сприяли змінами у законодавстві, що уможливили поширення дистанційного навчання в Україні.