Сутність технології дистанційного навчання

Анотація

Статтю присвячено розгляду змісту поняття «дистанційне навчання» в сучасній нормативній базі освіти та науково-педагогічній літературі. Зокрема її метою є аналіз дефініцій категорії «дистанційне навчання» та визначення його сутнісних ознак та особливостей. У результаті дослідження розглянуто різноманітні визначення поняття дистанційного навчання, поширені в нормативних документах у галузі освіти та науково-педагогічних працях українських і зарубіжних дослідників цієї проблематики. На підставі їх вивчення констатовано неоднозначність трактування дистанційного навчання, зокрема як педагогічної технології, форми здобуття освіти, моделі організації навчання тощо. Водночас шляхом узагальнення дефініцій дистанційного навчання систематизовано й охарактеризовано його сутнісні ознаки, зокрема інформатизованість, інтерактивність, індивідуалізованість, технологічність, доступність, інноваційність.