Перетворення освітніх парадигм у післявоєнний період: оцінка впливу цифрових технологій на навчання та доступ до освіти

Анотація

Повномасштабне вторгнення рф на територію України призвело до серйозних кризових ситуацій, які включають людські втрати, руйнування інфраструктури, житлових, освітніх, соціальних та промислових об’єктів тощо. Це зумовило потребу у переформатуванні багатьох сфер людської діяльності для їхнього подальшого функціонування у надскладних умовах. Галузь освіти також зазнала значних змін, відповідно до специфіки освітньої діяльності, вимог та потреб воєнного часу. Метою статті було проаналізувати трансформацію освітньої сфери у період війни та післявоєнного відновлення, визначити роль цифрових технологій на цей процес. До основних завдань цифрових технологій в освітньому процесі було віднесено реалізацію соціального замовлення відповідно до потреб інформаційного суспільства, інтенсифікацію всіх рівнів освітнього процесу та розвиток особистості здобувача, підготовка його до комфортного життя в умовах інформаційного суспільства. Зазначено, що одним з найбільш позитивних аспектів впровадження цифрових технологій в освітній процес є збільшення доступності навчання для здобувачів. Проаналізовано особливості дистанційної форми навчання та цифрових інструментів, які сприяють її впровадженню. Окреслено основні компоненти сучасної парадигми освіти та охарактеризовано їх. Важливим чинником трансформації системи освіти України в умовах повномасштабного вторгнення та у період післявоєнного відновлення є розробка цифрового освітнього середовища, яке забезпечить безперервний доступ до навчання для кожного здобувача. Не менш вагомою є також розгорнута професійна підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів, яка повинна мати оперативну реакцію на виклики сучасності. Використання різноманітних цифрових інструментів в освіті спрямоване на підвищення якості навчання, ефективності та доступності для всіх здобувачів. Визначено, що педагоги українських закладів освіти повинні спрямувати свої професійні зусилля на формування конкурентоздатної молоді, яка може успішно реалізувати себе в глобальному середовищі і буде здатна підтримувати власну освіту упродовж життя.