Чинники впливу на розвиток дистанційного навчання

Анотація

Стаття присвячена актуальній проблемі визначення внутрішніх та зовнішніх чинників впливу на розвиток дистанційного навчання. В рамках проведеного дослідження було обґрунтовано його актуальність, окреслено сутність поняття «дистанційне навчання», яким послуговувались в процесі наукової розвідки. Виокремлено та обґрунтовано зовнішні чинники впливу на розвиток дистанційного навчання, які мають глобальне значення та зумовлені світовими змінами в суспільстві та економіці: 1) цифровізація суспільства;  2) стан сучасної світової системи; 3) розвиток інноваційних технологій. Також виокремлено внутрішні чинники впливу на розвиток дистанційного навчання в країні, які формуються саме станом розвитку національної освітньої системи, до них віднесено: 1)національна законодавча база в сфері освіти; 2) запити учасників освітнього процесу; 3) реформи в освітній діяльності; 4) рівень технічного оснащення закладів освіти; 5) державна політика та система управління розвитку дистанційного навчання.

Одержані результати дозволили виокремити виклики у розвитку дистанційного навчання, які все ще залишаються актуальними для України: 1) відсутність впродовж тривалого часу єдиної державної освітнього політики щодо розвитку дистанційного навчання як форми організації та технології навчання у закладах освіти; 2) ообмежений доступ до інтернету та технічних засобів навчання для частини здобувачів освіти та користувачів освітніх послуг, що суттєво ускладнюється обставинами війни та міграції населення; 3) недостатній рівень мотивації та навчальної дисципліни здобувачів освіти та користувачів освітніх послуг в умовах дистанційного навчання; 4) недостатній рівень готовності окремих викладачів до використання цифрових  та дистанційних технологій, нерозуміння вповні особливостей дистанційного навчання.

Зазначено, що Україна, через тривалу та виснажливу війну, зазначає значно більших викликів у розвитку освіти і, зокрема, дистанційного навчання. Однак, саме завдяки складним обставинам, в якій перебуває освітня система України, перед нею відкриваються значно більші можливості саме у розвитку інноваційних освітніх технологій, до яких впевнено можна віднести і дистанційне навчання. Акцентовано, що вітчизняна система освіти зараз набуває оригінальний досвід та неоціненну практичну базу для досліджень щодо організації та проведення навчання в умовах воєнного стану, значну частку якого складає саме дистанційне навчання.