Морфологічна нормативність як складник культури наукового мовлення здобувачів вищої освіти
DOI:
https://doi.org/10.66556/2786-586X.57.krupenova-tКлючові слова:
морфологічна норма, науковий стиль, граматична правильність, мовна компетентність, лінгводидактика, культура наукового мовленняАнотація
Стаття присвячена обґрунтуванню морфологічної нормативності як структурного складника культури наукового мовлення здобувачів вищої освіти в умовах реформування вищої освіти України та посилення вимог до якості наукової комунікації державною мовою. Метою дослідження є системний опис морфологічних зон підвищеного ризику порушення норми в наукових текстах здобувачів освіти і розроблення їхньої типології як інструменту вдосконалення мовної компетентності майбутніх фахівців. Для досягнення мети використано методи аналізу й синтезу наукової літератури, описовий метод для систематизації морфологічних особливостей наукового стилю, метод класифікації для побудови типології порушень і зіставний метод для розмежування нормативних і ненормативних варіантів граматичних форм. Основні результати дослідження полягають у виокремленні п'яти різновидів морфологічної нестабільності наукового мовлення здобувачів вищої освіти: активних дієприкметників теперішнього часу, варіантності відмінкових закінчень іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини, форм узгодження числівників з іменниками, граматичного роду запозичених термінів і видо-часових форм у безособових конструкціях. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що морфологічну нормативність уперше розглянуто не як суто лінгвістичну категорію, а як педагогічний конструкт – складник культури наукового мовлення, що підлягає цілеспрямованому формуванню в освітньому процесі; удосконалено класифікацію типових морфологічних порушень стосовно академічного мовлення студентів. Установлено, що значна частина таких помилок має системний характер і пояснюється взаємодією кількох чинників: недостатньою сформованістю мовної компетентності, міжмовною інтерференцією, впливом розмовного мовлення та цифрового комунікативного середовища, а також обмеженим досвідом редагування власних наукових текстів. Засвоєння граматичних норм повинно інтегруватися з розвитком академічного письма, удосконаленням комунікативної компетентності, формуванням навичок критичного аналізу й саморедагування наукових текстів.Посилання
Holubovska, I., & Pidhurska, V. (2024). Praktychni aspekty formuvannia kultury naukovoho movlennia maibutnikh uchyteliv u protsesi vyvchennia ukrainskoi movy za profesiinym spriamuvanniam [Practical Aspects of Developing a Culture of Scientific Speech among Future Teachers in the Process of Studying Ukrainian for Professional Purposes]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp. 82, tom 1. 415–421 DOI https://doi.org/ 10.24919/2308-4863/82-1-60 [in Ukrainian]
Horodenska, K. H. (2021). Zdobutky akademichnoi hramatychnoi shkoly [Achievements of the Academic Grammar School]. Ukrainska mova. №3 (79). S.3-29. https://doi.org/10.15407/ukrmova2021.03.003 [in Ukrainian]
Horoshkina, O., & Hruba, T. Ukrainska naukova mova : teoriia i praktyka : navch.-metod. Posibn [Ukrainian scientific language: theory and practice]. Sumy : Universytetska knyha, 2023. 108 s. URL: https://lib.iitta.gov.ua/ id/eprint/736978/B9.pd [in Ukrainian]
Kostolovych, T., & Bisovetska, L. (2026). Udoskonalennia kultury movlennia maibutnikh fakhivtsiv na zaniattiakh z ukrainskoi movy za profesiinym spriamuvanniam [Improving the speech culture of future specialists in Ukrainian language classes for professional purposes]. Pedahohichna nauka i osvita KhKhI stolittia. № 6. S.121-130. DOI: 10.35619/pse.vi6.177 [in Ukrainian]
Shatilova, N. (2025). Kultura naukovoho tekstu: typovi pomylky v riznozhanrovykh robotakh studentiv-filolohiv [Culture of scientific text: typical errors in various genres of works by philology students]. Aktualni pytannia suspilnykh nauk ta istorii medytsyny. Spilnyi ukrainsko-rumunskyi naukovyi zhurnal. № 1 (39). S. 149-153 DOI 10.24061/2411-6181.1.2025.453 [in Ukrainian]
Britsyn, V., Sukalenko, T., Ladyniak, N., Kaleniuk, S., Zhelyazkova, V. (2021). Modern tendencies of development of norms of Ukrainian language. Linguistics and Culture Review. № 5(S4), 102-113. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5nS4.1653 [in English]
Kostusiak, N., Hromyk, L., Hrytsevych, Y., Kryskiv, M., Sydorenko, O., Shumenko, O. (2025). Culture of Ukrainian Scientific Language: Oral and Written Forms of Professional Communication. Journal of Cultural Analysis and Social Change. №10(2), 4779–4788. https://doi.org/10.64753/jcasc.v10i2.2339 [in English]
Kots, T. (2024). Modern Ukrainian scientific text in the dimension of dynamic stability of literary norm. Scientific Notes of V. I. Vernadsky Taurida National University. Series: Philology. Journalism. №35 (74(5)). P. 26–31. https://doi.org/10.32782/2710-4656/2024.5.1/05 [in English]
Malveira Orfanò, B., Wingate, U. (2024). Teaching academic writing to Nursing students: Developing criticality through a genre-based approach. ESP Today. № 12(1). Р.118-135. https://doi.org/10.18485/esptoday.2024.12.1.6 [in English]
Odena, O., Burgess, H. (2017). How doctoral students and graduates describe facilitating experiences and strategies for their thesis writing learning process: a qualitative approach. Studies in Higher Education. №42. Р.572–590. doi: 10.1080/03075079. 2015.1063598 [in English]
Pisarska, N., Zaveryushchenko. M., Lukhina, M. (2023). Semantic-syntactic organization of scientific style. Scientific Notes of V. I. Vernadsky Taurida National University. Series: Philology. Journalism. № 34(73(5)). Р. 24–29. https://doi.org/10.32782/2710-4656/2023.5/05. [in English]
Sala-Bubaré, A., Castelló, M. (2018). Writing regulation processes in higher education: a review of two decades of empirical research. Reading and Writing. № 31, Р. 757–777. doi: 10.1007/s11145-017-9808-3 [in English]
Strochenko, L., Smaglii, V., Viktoriia, C., Yukhymets, S. (2025). Academic Writing for Postgraduates Across Disciplines: A Lexico-syntactic Perspective. Arab World English Journal. № 16(1). Р.285-297. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol16no1.17 [in English]
Szczygłowska, T. (2022). Lexical verbs of epistemic modality in academic written English: Disciplinary variation. Linguistica Silesiana. № 43. Р. 91–111. https://doi.org/ 10.24425/ linsi.2022.141219 [in English]
Tremblay-Wragg, E., Mathieu Chartier, S., Labonté-Lemoyne, E., Déri, C., Gadbois, M. (2021). Writing more, better, together: how writing retreats support graduate students through their journey. Journal of Further and Higher Education. № 45. Р.95–106. doi: 10.1080/0309877X.2020.1736272 [in English]
Turko, O. (2025). Word order as a means of linguistic influence: communicative and pragmatic aspects. Transcarpathian Philological Studies. № 41(2). Р.55-59. https://doi.org/ 10.32782/ tps2663-4880/2025.41.2.9. [in English]
Tyndall, D., Powell, S. B. (2023). Good critical friends are hard to find: Promoting peer review among doctoral students. Studies in Graduate and Postdoctoral Education. №14(2). Р.186-200. https://doi.org/10.1108/SGPE-11-2021-0081 [in English]
Venhryniuk, M. (2025). Academic writing through the lens of narrative: The case of science popularization in the works of Robert Sapolsky. Transcarpathian Philological Studies. № 41(1). Р. 34–39. https://doi.org/10.32782/tps2663-4880/2025.41.1.6. [in English].
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Тетяна Іванівна Крупеньова, Ліліана Іванівна Прокопенко, Тетяна Олександрівна Євтушина, Ніна Федорівна Босак
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
